
В актовом зале Гимназии РУТ (МИИТ) состоялась форсайт-сессия в рамках пятого тура конкурса «Большая игра» им. Л. Выготского при поддержке Рыбаков-фонда.
В сессии принимали участие 6 команд:
В рамках форсайт-сессии были сгенерированы идеи развития по четырем выделенным трендам, которые участники посчитали наиболее важными и перспективными:

В течение 2-х часов каждая команда рассмотрела возможности от реализации выделенных трендов, события, которые можно инициировать в рамках трендов, документы и ресурсы для использования, а также угрозы, с которыми Гимназия может столкнуться при реализации трендов. Все идеи разделялись по временным горизонтам: ближний (2024-2025 учебный год), средний (2025-2026 учебный год), дальний (2026-2027 учебный год). Работать на перспективу и сразу выделять возможные риски всегда проще в командах. Форсайт-сессия подтвердила данный принцип.

При подготовке к мероприятию не возникло особых сложностей, ведь это учебное заведение с богатой историей, а ученики становятся сначала выпускниками, затем родителями учеников и социальными партнерами образовательной организации. Все участники образовательного процесса стремятся поддержать нововведения, продиктованные новыми образовательными общероссийскими трендами, а также помочь в реализации через призму своих возможностей, идей и профессиональной траектории.

Приятной неожиданностью оказалась тщательная подготовка некоторых родителей к форсайт-сессии. К примеру, в рамках рассказа о тренде №3 выступил Куренков Алексей Семенович, начальник центра организации подготовки и развития рабочих ОАО «РЖД», а в рамках рассказа о тренде №4 свои мысли детально изложила Максимова Анна Сергеевна, заместитель директора информационного центра по автомобильным дорогам ФГБУ «ИНФОРМАВТОДОР». И Алексей Семенович, и Анна Сергеевна – родители учеников Гимназии.

Стоит отметить, что и проведение форсайт-сессии взял на себя профессионал – член Правления Ассоциации бизнес-тренеров РФ, собственник бизнеса, Ярлыкова Зоя Ивановна, также мама двух обучающихся-старшеклассников Гимназии.
Идеи команд отличались друг от друга. К примеру, ученикам оказались важны технические, цифровые, мягкие навыки, участие в онлайн-курсах, вебинарах, стажировках и многое другое. Родители больше думали о будущем своих детей: выстраивании карьерных траекторий, равных возможностях для участия в образовательных проектах. Выпускники искали пути помощи и поддержки образовательного учреждения. Учителям оказалось важным самообразование и следование в ногу со временем в рамках каждого трека.

Лучшей обратной связью от команды родителей оказалась фраза о том, что мероприятие превзошло ожидания. Пришлось взбодриться в думах о будущем детей, а это очень важно – высказывать конструктивные мысли, давая подрастающему поколению путевку в жизнь.